{"id":60551,"date":"2025-02-17T19:49:17","date_gmt":"2025-02-18T00:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/niixer.com\/?p=60551"},"modified":"2025-04-02T20:39:20","modified_gmt":"2025-04-03T01:39:20","slug":"lectura-tradicional-aplicando-la-realidad-aumentada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2025\/02\/17\/lectura-tradicional-aplicando-la-realidad-aumentada\/","title":{"rendered":"Lectura tradicional aplicando la realidad aumentada"},"content":{"rendered":"\n

En la actualidad, la lectura en Colombia ha venido teniendo una leve pero considerable evoluci\u00f3n, seg\u00fan el Departamento Administrativo de Estad\u00edstica (DANE), al a\u00f1o un adulto realiza cuatro lecturas de libros ya sean en f\u00edsico, redes sociales o en p\u00e1ginas web (SEMANA, 202<\/a>4). En el \u00e1mbito de la literatura, las dificultades para atraer al p\u00fablico pueden ser variables, desde la falta de inter\u00e9s o del tiempo hasta hablando en un contexto del territorio nacional, las desigualdades que enfrentan las poblaciones por las divisiones econ\u00f3micas (estratos sociales), aunque se tienen mayores \u00edndices de lectura en la poblaci\u00f3n joven se siguen buscando nuevas formas de incentivar la lectura por placer (SEMANA, 202<\/a>4).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

A pesar de que hay distintas formas y\/o plataformas donde se pueden desarrollar lecturas, la llegada de las tecnolog\u00edas de realidad aumentada (RA) est\u00e1 revolucionando la manera en que interactuamos con el entorno (Da\u015fdemir et al., 2023<\/a>). Al poner de frente elementos digitales interactivos sobre nuestro entorno f\u00edsico, la realidad aumentada crea experiencias h\u00edbridas donde se fusionan lo real con lo digital (Da\u015fdemir, et al., 2023<\/a>). Esta tecnolog\u00eda ofrece nuevas posibilidades para enriquecer la experiencia de lectura tradicional de libros f\u00edsicos, haciendo que los textos cobren vida y proporcionen una experiencia adicional de interactividad y profundidad, beneficiando a quien opta por seguir desarrollando esta actividad (Da\u015fdemir, et al., 2023<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

La realidad aumentada se puede definir como el entorno que mantiene la conexi\u00f3n de la persona con el mundo real, en el que se pueden a\u00f1adir elementos virtuales como im\u00e1genes, v\u00eddeos, animaciones y gr\u00e1ficos al entorno, permiti\u00e9ndole al usuario experimentar simult\u00e1neamente objetos reales y virtuales (Da\u015fdemir, et al., 2023<\/a>). A diferencia de la realidad virtual, que sumerge al usuario en un entorno completamente digital, la realidad aumentada enriquece el mundo real con elementos digitales, creando una experiencia mixta, para acceder a esta experiencia, se utilizan dispositivos como smartphones, tabletas y gafas de realidad aumentada (Kunzov\u00e1, at al,. 2024<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

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Figura 1: IAT TECNOLOG\u00cdA. (s.f). \u00bfQu\u00e9 es realidad aumentada? \u25b7 Realidad aumentada. \u00bfQu\u00e9 es? Caracter\u00edsticas y tipos – IAT<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


Ventajas de la realidad aumentada<\/h2>\n\n\n\n

La implementaci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda en la literatura ha podido recrear animaciones de eventos hist\u00f3ricos en los libros de son enfocados con un dispositivo de realidad aumentada, permitiendo al lector sumergirse en las aventuras de Odiseo o ver las ruinas de Atenas sin salir de la casa. Esto no solo enriquece la experiencia de lectura, sino que tambi\u00e9n facilita la comprensi\u00f3n de conceptos complejos (Billinghurst et al., 2015<\/a>). Permitiendo a su vez crear narrativas inmersivas donde los lectores se sienten parte de la historia. Otra de las ventajas de la realidad aumentada es que dinamiza la educaci\u00f3n, ya que permite a los estudiantes visualizar modelos tridimensionales de estructuras moleculares, sistemas anat\u00f3micos o fen\u00f3menos naturales, fomentando una comprensi\u00f3n m\u00e1s atractiva y din\u00e1mica (Kunzov\u00e1 et al., 2024<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

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Figura 2: META AI. (2025). Imagen generada por IA de inmersi\u00f3n a Grecia. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En Distrito Metaverso<\/a> interpretan la realidad aumentada como una herramienta de marketing para atraer a los lectores, debido a que al escanear con una aplicaci\u00f3n de RA cada hoja del libro, se pueden encontrar en medio de una entrevista con los autores o con rese\u00f1as destacadas (Distrito XR, 2023<\/a>). Esto crea una experiencia m\u00e1s atractiva para los potenciales lectores y puede aumentar el inter\u00e9s y las ventas de libros (Da\u015fdemir, et al., 2023<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

De la FILBO a la realidad aumentada<\/h3>\n\n\n\n

La aplicaci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda se puede evidenciar en autores nacionales como Carlos Mauricio Palacios Soto, tambi\u00e9n conocido como Karmao, quien es docente en la Fundaci\u00f3n Universitaria del \u00c1rea Andina (FUAA). Palacios enriquece la literatura precolombina mediante la combinaci\u00f3n de la realidad aumentada con los mitos colombianos. En una entrevista con POLIRADIO (2022), Palacios explic\u00f3 que su motivaci\u00f3n para realizar esta combinaci\u00f3n es dar a conocer nuestra mitolog\u00eda antigua y moderna a trav\u00e9s de cuentos ilustrados que funcionan como portales inmersivos, podemos preservar el patrimonio cultural. Estas historias utilizan gr\u00e1ficos interactivos, tintas especiales como la fotoluminiscencia y elementos visuales como anaglifos en 3D para sumergir al lector en la riqueza de los personajes mitol\u00f3gicos colombianos (POLIRADIO, 2022<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

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Figura 3: META AI. (2025).\u00a0 Imagen generada por IA de libro sobre ind\u00edgenas precolombinos<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La integraci\u00f3n de la realidad aumentada en la literatura de libros f\u00edsicos ofrece numerosos beneficios tanto para los lectores como para los autores, transforma la experiencia volvi\u00e9ndola envolvente y atractiva. Se espera en los lectores una mayor capacidad de sintetizar la informaci\u00f3n ayudando al aprendizaje dado que se est\u00e1n empleando otros sentidos benefici\u00e1ndose en los contextos educativos, donde los estudiantes pueden aprender de manera m\u00e1s efectiva a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n y la visualizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfLos objetivos de desarrollo sostenible se cumplir\u00e1n con la realidad aumentada?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Considerando los desarrollos del desarrollo sostenible (ODS) el uso de la realidad aumentada contribuir\u00eda a cumplir los objetivos 4 Educaci\u00f3n de calidad y 10 Reducci\u00f3n de la desigualdad, en lugar de lo anterior hay libros que son m\u00e1s accesibles para personas con discapacidades. Por ejemplo, los textos pueden ser le\u00eddos en voz alta mediante audios interactivos, y los elementos visuales pueden ser ampliados para personas con dificultades de visi\u00f3n (Departamento Nacional de Planeaci\u00f3n [DNP], sf<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, al ser una tecnolog\u00eda emergente y en un contexto nacional la realidad aumentada se enfrenta a varios desaf\u00edos. El desarrollo de contenido de realidad aumentada puede ser costoso y requerir recursos significativos ya que no todos los lectores tienen acceso a los dispositivos necesarios para disfrutar de la realidad aumentada, como smartphones y tabletas de \u00faltima generaci\u00f3n. De igual forma los alcances se van a ver limitados por parte de la poblaci\u00f3n teniendo en cuenta que algunos lectores no conocen el correcto funcionamiento de los equipos por ende en el transcurso de familiarizarse con el equipo el contenido de los libros puede ir cambiando dada la necesidad de ir a la vanguardia de la tecnolog\u00eda. Estos requerimientos\u00a0pueden limitar el alcance de los libros (Departamento Nacional de Planeaci\u00f3n [DNP], sf<\/a>).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Figura 4: ApS UPM [Imagen] oficina de aprendizaje – servicio. (6 octubre 2022). Los proyectos APS-UPM y el ODS 4: Educaci\u00f3n de Calidad https:\/\/aprendizajeservicio.upm.es\/blog\/los-proyectos-aps-upm-y-el-ods-4-educacion-de-calidad\/<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ejemplos de Realidad Aumentada en la Literatura<\/h3>\n\n\n\n
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