{"id":59170,"date":"2024-11-20T22:35:46","date_gmt":"2024-11-21T03:35:46","guid":{"rendered":"https:\/\/niixer.com\/?p=59170"},"modified":"2024-11-21T22:24:17","modified_gmt":"2024-11-22T03:24:17","slug":"realidad-aumentada-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/11\/20\/realidad-aumentada-2\/","title":{"rendered":"Realidad Aumentada AR: explorando los reinos de la naturaleza"},"content":{"rendered":"\n<p>En el presente articulo se plama una propuesta para implementar la realidad aumentada en el aula, sin necesidad de utilizar unas gafas para <a href=\"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/03\/03\/realidad-virtual-evolucion-desarrollo\/\">realidad virtual<\/a> o realidad aumentada (VR\/AR), para poder disfrutar algunos de sus beneficios y vivir la experiencia. Esta propuesta es gracias a la mentoria del Ingeniero Carlos Iv\u00e1n Pinz\u00f3n Romero, en el diplomado Didactica de Las Ciencias Naturales de la Universidad Central.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Introducci\u00f3n a la Realidad Aumentada en el aula<\/h3>\n\n\n\n<p>En el articulo &#8220;LA REALIDAD AUMENTADA: UNA <a href=\"https:\/\/www.revista.unam.mx\/vol.8\/num6\/art48\/jun_art48.pdf\">TECNOLOG\u00cdA <\/a>EN ESPERA DE USUARIOS&#8221; los bi\u00f3logos Heras y Villareal definen la realidad aumentada c\u00f3mo &#8220;una tecnolog\u00eda que integra se\u00f1ales captadas del mundo real con se\u00f1ales generadas por computadora que son tridimensionales.&#8221; Esta tecnolog\u00eda permite combinar el mundo virtual con nuestro entorno f\u00edsico, lo que resulta particularmente llamativo e interesante para los estudiantes, quienes pueden interactuar con contenidos educativos de manera m\u00e1s inmersa y visual.<\/p>\n\n\n\n<p>Para esta propuesta, no es necesario el uso de herramientas especializada en <a href=\"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2021\/09\/03\/realidad-virtual-museos\/\">VR<\/a>\/AR, ya que, el objetivo es que se pueda aplicar sin ser limitados por la falta de equipos o dispositivos espec\u00edficos. Por ello se sugiere incorporar aplicaciones como ARLOOPA o 3D Animals AR.<\/p>\n\n\n\n<p>ARLOOPA<\/p>\n\n\n\n<p>Esta aplicaci\u00f3n permite la proyecci\u00f3n 3D de mascaras, animales, educaci\u00f3n, arte y museos, dinosaurios, historia y cultura, tours virtuales, entre otros, de manera gratuita en tiempo real y se puede proyectar sobre cualquier superficie desde un celular Android\/iOS, a continuaci\u00f3n se muestra una imagen de la app.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\" id=\"arloopa\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"540\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/1_uhWR2zZThfqGx7gHJxjDpQ.png\" alt=\"Imagen de arloopa donde se evidencia la proyecci\u00f3n de un Triceratops https:\/\/catchar.io\/article\/how-to-use-the-arloopa-app-a-step-by-step-guide-2020\" class=\"wp-image-59210\" title=\"Imagen descriptiva ARLOOPA\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/1_uhWR2zZThfqGx7gHJxjDpQ.png 960w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/1_uhWR2zZThfqGx7gHJxjDpQ-300x169.png 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/1_uhWR2zZThfqGx7gHJxjDpQ-768x432.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen proyectada con ARLOOPA, donde se evidencia un triceratops<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3D Animals Art<\/h3>\n\n\n\n<p>Esta aplicaci\u00f3n tambi\u00e9n se encuentra disponible para dispositivos Android\/iOS donde puede proyectar diferentes animales e interactuar con ellos, dando instrucciones como moverse, correr, volar, comer y adicional funciona con la adquisici\u00f3n de diamantes, a medida que se va utilizando, se va obteniendo los mismos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivos de la clase: explorando los reinos de la naturaleza<\/h3>\n\n\n\n<p>La presente propuesta busca que los estudiantes puedan reconocer y clasificar los organismos en los cinco reinos de la naturaleza (animal, vegetal, fungi, monera y protista), describir las caracteristicas generales de cada uno de ellos, fomentando la curiosidad y el pensamiento critico mediante actividades interactivas empleando la realidad aumentada como herramienta educativa para visualizar en 3D organismos de los diferentes reinos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Preparaci\u00f3n y configuraci\u00f3n del aula para el uso de la Realidad Aumentada AR<\/h3>\n\n\n\n<p>Para poder llevar a cabo con \u00e9xito esta actividad, es necesario, el uso de las herramientas adecuadas, en este caso se propone el uso del celular en el aula, equipo de computo y el TV del aula para desarrollar la actividad:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Instalar aplicaci\u00f3n <a href=\"https:\/\/app.arloopa.com\/\">ARLOOPA <\/a>o 3D Animals Art en un dispositivo m\u00f3vil<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar una  llamada en Google Meet desde el celular al computador del aula<\/li>\n\n\n\n<li>Desde el m\u00f3vil abrir la app y compartir pantalla para poder visualizar los diferentes modelos de animales<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n se comparte un peque\u00f1o fragmento de como se ve la experiencia en un sal\u00f3n de clase:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"AR - Realidad Aumentada como herramienta del aula #arloopa\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/RjSg-aFgbRM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">AR &#8211; Realidad aumentada como herramienta en el aula | Lizeth Castillo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Integrando la realidad aumentada AR en la ense\u00f1anza de las Ciencias Naturales<\/h3>\n\n\n\n<p>Dado que no se dispone de dispositivos individuales, se ha planeado una estrategia alternativa. Primero, se realizara exploraci\u00f3n de diferentes organismos en 3D en la aplicaci\u00f3n ARLOOPA, indicando que se va utilizar el celular para dar la bienvenida a diversos animales, se escanea el espacio f\u00edsico y en simultaneo para que todos puedan observar los modelos, se realiza una llamada en Google Meet, de modo que la imagen del m\u00f3vil se proyecte y se promueva en los ni\u00f1os\/ni\u00f1as la interacci\u00f3n y el aprendizaje colaborativo.<\/p>\n\n\n\n<p>Es necesario realizar preguntas respecto a los modelos que se expongan, por ejemplo, \u00bfc\u00f3mo se mueve este animal? \u00bfcu\u00e1l es su h\u00e1bitat? \u00bfpor qu\u00e9 crees que esta planta necesita luz solar? \u00bfc\u00f3mo identificas un animal mam\u00edfero? \u00bfc\u00f3mo difereciar un mam\u00edfero de un reptil?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-_2_.webp\" alt=\"ni\u00f1o realista interactuando con un lobo creado por realidad aumentada, microsoft designer\" class=\"wp-image-59418\" style=\"width:751px;height:auto\" title=\"ni\u00f1o realista interactuando con un lobo creado por realidad aumentada, microsoft designer\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-_2_.webp 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-_2_-300x300.webp 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-_2_-150x150.webp 150w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-_2_-768x768.webp 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Ni\u00f1o realista interactuando con un lobo creado por realidad aumentada | Microsoft Designer<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fomentando la curiosidad y el aprendizaje activo con la realidad aumentada AR<\/h3>\n\n\n\n<p>La realidad aumentada o AR por sus siglas en ingles &#8220;augmented reality&#8221; se caracteriza por mezclar objetos, paisajes, textos, entre otros, en segunda o tercera dimensi\u00f3n en el espacio f\u00edsico, empleando un equipo m\u00f3vil que tenga una aplicaci\u00f3n de RA. La implementaci\u00f3n de dicha herramienta es positiva seg\u00fan J. G. L\u00f3pez-Hern\u00e1ndez, G. A. L\u00f3pez-Morteo, y A. C. Justo-L\u00f3pez en su articulo \u00abRealidad aumentada como alternativa did\u00e1ctica en escuelas p\u00fablicas en zonas rurales y semiurbanas de San Quint\u00edn y Mexicali, M\u00e9xico\u00bb el implementar la realidad aumentada en el aula contribuye en la formaci\u00f3n de estudiantes cr\u00edticos y reflexivos, m\u00e1s activos y participativos en las actividades a desarrollar.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Integraci\u00f3n de la Inteligencia Artificial en el Despliegue del Tema: Reinos de la Naturaleza<\/h3>\n\n\n\n<p>La inteligencia artificial es otra herramienta \u00fatil para enriquecer el proceso educativo, por ejemplo, la aplicaci\u00f3n gamma.ap permite la creaci\u00f3n de diapositivas desde cero, de algun documento o con IA, en este caso se creo una presentaci\u00f3n de los Reinos de la naturaleza con inteligencia artificial, la presentaci\u00f3n contextualiza el tema,  detallando caracteristicas de cada reino, ofrece ejemplos, describe los h\u00e1bitats y destaca la  importancia de cada uno de estos. <\/p>\n\n\n\n<p>De esta manera se dejan sentadas las bases teoricas para la comprensi\u00f3n del tema por parte de los estudiantes de grado segundo de primaria; dicha presentaci\u00f3n se puede visualizar en el siguiente QR.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\" id=\"QR-realidad-aumentada\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"768\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/qrcode-ai-e2c2f069-bba7-4251-a246-687693a670f6.png\" alt=\"En la p\u00e1gina web QR code AI, se creo este c\u00f3digo, el cual lleva a gamma. realidad aumentada https:\/\/qrcode-ai.com\/es\" class=\"wp-image-59223\" style=\"width:316px;height:auto\" title=\"QR code realidad aumentada\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/qrcode-ai-e2c2f069-bba7-4251-a246-687693a670f6.png 768w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/qrcode-ai-e2c2f069-bba7-4251-a246-687693a670f6-300x300.png 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/qrcode-ai-e2c2f069-bba7-4251-a246-687693a670f6-150x150.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">QR presentaci\u00f3n Gamma|Los Cinco Reinos de la Naturaleza<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">AR Como Herramienta Clave en la <a href=\"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2022\/11\/22\/tecnologias-digitales-y-la-educacion\/\">Educaci\u00f3n <\/a>del Futuro<\/h3>\n\n\n\n<p>La realidad aumentada se reconoce como una herramienta educativa novedosa con gran potencial para una formaci\u00f3n a la vanguardia, esto conlleva a que los estudiantes interactuen de una manera visual, din\u00e1mica y accesible. Al incorporarla en las instituciones y en este caso en el \u00e1rea de Ciencias Naturales, permite abordar el tema \u201cLos Reinos de la naturaleza\u201d despertando curiosidad innata, lo que posibilita explorar conceptos complejos de las ciencias en general de manera m\u00e1s profunda y activa.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Fomentar la curiosidad y el asombro<\/h4>\n\n\n\n<p>Los ni\u00f1os y ni\u00f1as poseen una curiosidad natural por explorar su entorno. Sin embargo, las tem\u00e1ticas abstractas, como los que se involucran en la clasificaci\u00f3n de los reinos de la naturaleza, a la vista pueden ser complejos y dif\u00edciles de comprender a la hora de utilizar aprendizajes mec\u00e1nicos y tradicionales y poco atractivos. Desde la herramienta AR, los estudiantes tienen la oportunidad y experimentar&nbsp; un nivel de asombro que les genere cuestionamientos y el deseo de explorar m\u00e1s a fondo.<\/p>\n\n\n\n<p>La interacci\u00f3n activa, permite a los estudiantes visualizar y detallar conceptos abstractos, que van m\u00e1s all\u00e1 de la recepci\u00f3n de la informaci\u00f3n, promoviendo un trabajo basado en la exploraci\u00f3n y el descubrimiento. Por ejemplo, al observar una planta en 3D, los ni\u00f1os pueden analizar sus partes, lo que facilita su comprensi\u00f3n de su estructura y partes&nbsp; que no son visibles a simple vista.<\/p>\n\n\n\n<p>Aprendizaje activo y participativo<\/p>\n\n\n\n<p>La realidad aumentada AR, permite involucrar a los estudiantes por medio de la interacci\u00f3n con modelos 2D o 3D, los ni\u00f1os\/ni\u00f1as pueden explorar, descubrir las caracter\u00edsticas de los animales de diferentes reinos y hacer comparaciones. Esta herramienta incentiva una actitud indagadora fomentando la inquietud y formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El aprender propiciado por la AR contribuye al trabajo colaborativo, al visualizar algunos de los organismos de los reinos en modelos tridimensionales, pueden realizar apreciaciones m\u00e1s detalladas, debatir sobre las caracter\u00edsticas de cada reino y realizar trabajo colaborativo para hacer nuevas conexiones, promoviendo as\u00ed, la creatividad y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-1.jpeg\" alt=\"Imagen representativa del aprendizaje activo implementando realidad aumentada AR\" class=\"wp-image-59385\" style=\"width:784px;height:auto\" title=\"Imagen representativa del aprendizaje activo implementando realidad aumentada AR\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-1.jpeg 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-1-300x300.jpeg 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-1-150x150.jpeg 150w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Designer-1-768x768.jpeg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Estudiantes interactuando con AR creada en Microsoft Designer | IA Aprendizaje activo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Despertar el inter\u00e9s en temas complejos<\/h3>\n\n\n\n<p>Los reinos de la naturaleza, puede ser un tema complejo para desplegar en el aula, por ende, surge la necesidad de emplear herramientas como la AR para hacer m\u00e1s atractiva la tem\u00e1tica. El estudio de los reinos (Animal, vegetal, fungi, monera y protista) puede ser muy tradicional y tedioso, sin embargo, cuando los ni\u00f1os\/ni\u00f1as visualizan organismos, ejemplo un oso en 3D y explorar sus partes. Al ver que la bacteria se desenvuelve en el medio, este conocimiento cobra vida.<\/p>\n\n\n\n<p>La interactividad de la AR hace que los educandos no solo \u201cobserven\u201d los contenidos, sino que se exploran activamente, lo que permite un aprendizaje m\u00e1s cercano y profundo. Al estar inmersos en el proceso, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as no solo aprenden diferencias y similitudes entre los reinos, sino que se desarrollan conexi\u00f3n cognitiva y emocional con el contenido. Lo que despierta el inter\u00e9s en investigar m\u00e1s sobre la ciencias de la naturaleza.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estimulo de la autonom\u00eda en el aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n<p>La realidad aumentada promueve la autonom\u00eda de los ni\u00f1os\/ni\u00f1as en su aprendizaje puesto que ellos buscan la manera de explorar los contenidos a su propio ritmo, dejando de lado la dependencia del docente. Pueden retroceder, explorar, detenerse y esto les permite aprender de manera aut\u00f3noma. Adem\u00e1s al usar aplicaciones como ARLOOPA, los estudiantes tienen la oportunidad de conocer y descubrir por s\u00ed mismos informaci\u00f3n adicional; lo que genera la investigaci\u00f3n independiente y el aprendizaje autodirigido.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Conclusiones<\/h3>\n\n\n\n<p>Emplear la realidad aumentada (AR) para la educaci\u00f3n, no solo facilita el aprendizaje de conceptos complejos; sino que incentiva a los estudiantes a desarrollar habilidades de an\u00e1lisis, observaci\u00f3n y pensamiento cr\u00edtico. Al combinar la tecnolog\u00eda y los contenidos educativos, los ni\u00f1os y ni\u00f1as no solo aprenden de manera m\u00e1s visual e interactiva, sino que tambi\u00e9n se sienten en capacidad de pensar m\u00e1s profundamente sobre el mundo que les rodea.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cr\u00e9ditos<\/h3>\n\n\n\n<p>Autores: Licenciada en Educaci\u00f3n Primaria Luz Mery Guzman Ballen &#8211; Licenciada en Ciencias Naturales y Educaci\u00f3n Ambiental Soraida Lizeth Montejo Castillo<\/p>\n\n\n\n<p>Editor: Master Ingeniero Carlos Ivan Pinz\u00f3n Romero<\/p>\n\n\n\n<p>C\u00f3digo: UCDECCOL<\/p>\n\n\n\n<p>Universidad: Universidad Central<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fuentes<\/h3>\n\n\n\n<p><kbd>Lara, B. L. H. (s\/f).\u00a0<em>LA REALIDAD AUMENTADA: UNA TECNOLOG\u00cdA EN ESPERA DE USUARIOS<\/em>. Unam.mx. Recuperado el 21 de noviembre de 2024, de https:\/\/www.revista.unam.mx\/vol.8\/num6\/art48\/jun_art48.pdf<\/kbd><\/p>\n\n\n\n<p><code>Poghos, N. (s\/f).\u00a0<em>How to use the ARLOOPA app: A step-by-step guide (2020)<\/em>. Catchar. Recuperado el 21 de noviembre de 2024, de https:\/\/catchar.io\/article\/how-to-use-the-arloopa-app-a-step-by-step-guide-2020<\/code><\/p>\n\n\n\n<p><code>J. G. L\u00f3pez-Hern\u00e1ndez, G. A. L\u00f3pez-Morteo, y A. C. Justo-L\u00f3pez, \u00abRealidad aumentada como alternativa did\u00e1ctica en escuelas p\u00fablicas en zonas rurales y semiurbanas de San Quint\u00edn y Mexicali, M\u00e9xico\u00bb, <em>TecnoL.<\/em>, vol. 24, n.\u00ba 52, p. e1939, sep. 2021.\u00a0https:\/\/revistas.itm.edu.co\/index.php\/tecnologicas\/article\/view\/1939\/<\/code><\/p>\n\n\n\n<p><code>Montejo, C. S.L (S\/f). Gamma.app. Recuperado el 21 de noviembre de 2024, de https:\/\/gamma.app\/docs\/Los-cinco-reinos-de-la-naturaleza-mjnm4y1xwrvbzcx<\/code><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el presente articulo se plama una propuesta para implementar la realidad aumentada en el aula, sin necesidad de utilizar unas gafas para realidad virtual o realidad aumentada (VR\/AR), para poder disfrutar algunos de sus beneficios y vivir la experiencia. 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