{"id":58410,"date":"2024-11-21T14:35:27","date_gmt":"2024-11-21T19:35:27","guid":{"rendered":"https:\/\/niixer.com\/?p=58410"},"modified":"2024-11-21T14:35:29","modified_gmt":"2024-11-21T19:35:29","slug":"ingenieria-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/11\/21\/ingenieria-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Ingenier\u00eda en el aula a partir de las ciencias naturales"},"content":{"rendered":"\n<p>La ingenier\u00eda puede ser utilizada por los docentes ya que es una herramienta \u00fatil para explicar diferentes conceptos relacionados entre si como la f\u00edsica, la tecnolog\u00eda y las ciencias naturales. En esta pagina explicaremos una idea creativa para aplicar la ingenier\u00eda en el aula con los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" data-id=\"59024\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-1-1024x576.webp\" alt=\"Brazo rob\u00f3tico\" class=\"wp-image-59024\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-1-1024x576.webp 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-1-300x169.webp 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-1-768x432.webp 768w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-1.webp 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Relaci\u00f3n de <a href=\"https:\/\/niixer.com\/?s=la+ingenieria\">la ingenier\u00eda<\/a> en el aula con las ciencias naturales<\/h2>\n\n\n\n<p>La ingenier\u00eda se apoya en gran medida en las ciencias naturales ya que contiene los principios fundamentales que los ingenieros utilizan para dise\u00f1ar y construir soluciones. Por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>F\u00edsica:<\/strong> Las leyes de la f\u00edsica se aplican para entender el comportamiento de los materiales y los sistemas. La mec\u00e1nica, la termodin\u00e1mica y la electricidad son \u00e1reas clave para muchas ramas de la ingenier\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Qu\u00edmica:<\/strong> Desde la ingenier\u00eda, la qu\u00edmica es fundamental ya que se utiliza para comprender los elementos y utilizarlos de la mejor manera.   <\/li>\n\n\n\n<li><strong>Biolog\u00eda:<\/strong> Los conocimientos biol\u00f3gicos se aplican desde la ingenier\u00eda comprendiendo los efectos del clima en la construcci\u00f3n, que beneficios hay en los seres humanos al lograr crear un prototipo o pr\u00f3tesis que favorezcan la salud humana.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En resumen, la ingenier\u00eda toma los conocimientos adquiridos en las ciencias naturales y los utiliza de manera pr\u00e1ctica para resolver problemas reales y mejorar la vida de las personas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ingenier\u00eda en el aula<\/strong> <strong>a partir de las ciencias naturales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La ense\u00f1anza de la ingenier\u00eda en el aula al implementarla, generar\u00eda experiencias enriquecedoras para los estudiantes ya que fomenta el trabajo en equipo, la observaci\u00f3n cr\u00edtica y la creatividad. A continuaci\u00f3n, algunas formas de integrar la ingenier\u00eda en el aula:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Espacios de trabajo en equipo:<\/strong> La ingenier\u00eda requiere la colaboraci\u00f3n entre distintas personas con habilidades diversas. En las clases, puedes organizar a los estudiantes en equipos para que trabajen juntos en proyectos o retos, como dise\u00f1ar un puente con materiales reciclables, crear un modelo de energ\u00eda renovable o desarrollar un sistema de riego para cultivos. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Observaci\u00f3n y an\u00e1lisis:<\/strong> Los estudiantes deben aprender a observar el mundo que los rodea de manera cr\u00edtica. Se pueden hacer experimentos que involucren la observaci\u00f3n de principios de la ingenier\u00eda, como la flotabilidad, la elasticidad o la resistencia de los materiales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Creatividad e innovaci\u00f3n:<\/strong> La ingenier\u00eda se basa en la creatividad para encontrar soluciones a problemas. Puedes fomentar esta creatividad a trav\u00e9s de actividades donde los estudiantes tengan que dise\u00f1ar o inventar algo nuevo. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Uso eficiente de los recursos:<\/strong> Ense\u00f1ar a los estudiantes a usar de manera responsable los recursos disponibles es crucial en la ingenier\u00eda, donde a menudo se deben optimizar los materiales y la energ\u00eda. Pueden realizar proyectos en los que necesiten utilizar materiales reciclados o pensar en soluciones m\u00e1s sostenibles. <\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/educacion.gob.ec\/wp-content\/uploads\/downloads\/2021\/09\/Instructivo-planificacion-y-elaboracion-de-proyectos-interdisciplinares.pdf\">Proyectos interdisciplinarios:<\/a><\/strong> Los proyectos de ingenier\u00eda son una excelente manera de integrar varias materias. Por ejemplo, puedes combinar ciencias naturales, matem\u00e1ticas, tecnolog\u00eda y arte para que los estudiantes creen soluciones innovadoras. Esto les permite ver c\u00f3mo las disciplinas cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas se aplican de forma conjunta para resolver problemas del mundo real.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong><a href=\"https:\/\/niixer.com\/?s=brazo+robotico\">Brazo rob\u00f3tico<\/a><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-2 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" data-id=\"59016\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-1024x576.webp\" alt=\"Ingenier\u00eda en el aula \" class=\"wp-image-59016\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-1024x576.webp 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-300x169.webp 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2-768x432.webp 768w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-2.webp 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong><a href=\"https:\/\/www.esneca.lat\/blog\/brazo-robotico-aplicaciones-funciones\/#:~:text=Los%20brazos%20rob%C3%B3ticos%20se%20usan,y%20de%20gran%20volumen%20mensual.\">\u00bfQu\u00e9 es un brazo rob\u00f3tico?<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Un brazo rob\u00f3tico es una m\u00e1quina que imita el movimiento de un brazo humano. Est\u00e1 dise\u00f1ado para hacer tareas como levantar objetos, mover cosas o trabajar con precisi\u00f3n. Se usa en f\u00e1bricas, hospitales y otros lugares para hacer trabajos repetitivos o dif\u00edciles.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfPara que sirve?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Los brazos rob\u00f3ticos sirven para hacer trabajos que son repetitivos, peligrosos o muy precisos. Se usan en f\u00e1bricas para ensamblar cosas, en hospitales para ayudar en cirug\u00edas, en laboratorios para hacer pruebas, y en muchos otros lugares donde se necesita hacer tareas de forma r\u00e1pida y exacta sin cansarse. Tambi\u00e9n ayudan a que las personas no tengan que hacer trabajos pesados o arriesgados.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tipos de brazos rob\u00f3ticos<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Existen varios tipos de brazos rob\u00f3ticos, y cada uno tiene un prop\u00f3sito espec\u00edfico. Los m\u00e1s comunes son:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Brazos rob\u00f3ticos industriales<\/strong>: Son los m\u00e1s usados en f\u00e1bricas. Est\u00e1n dise\u00f1ados para tareas como ensamblar, soldar, pintar o cargar objetos. Son r\u00e1pidos y muy precisos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Brazos rob\u00f3ticos colaborativos<\/strong>: Son m\u00e1s seguros para trabajar junto a personas. Se usan en entornos donde humanos y robots comparten espacio, como en la industria o en laboratorios.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Brazos rob\u00f3ticos m\u00e9dicos<\/strong>: Se usan en hospitales para realizar cirug\u00edas o ayudar en diagn\u00f3sticos. Son muy precisos y pueden hacer movimientos delicados que requieren mucha exactitud.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Brazos rob\u00f3ticos para investigaci\u00f3n<\/strong>: Son usados en laboratorios o en el espacio para hacer experimentos, explorar el fondo marino o realizar tareas en lugares de dif\u00edcil acceso.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Cada tipo tiene caracter\u00edsticas especiales seg\u00fan la tarea que necesita hacer.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u00bfC\u00f3mo hacer en una clase de ciencias un brazo rob\u00f3tico?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Build Your Own Robot Arm - Engineering Lesson Plan Overview for K-12\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jDYDjoZCH1I?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Objetivo del proyecto (ingenier\u00eda en el aula)  <\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>El objetivo de este proyecto es dise\u00f1ar y construir un <strong>brazo rob\u00f3tico funcional<\/strong> utilizando materiales simples y limitados (cart\u00f3n, cauchos, tijeras, cinta y palos de helado). A lo largo del proceso, los estudiantes deber\u00e1n aplicar el <strong><a href=\"https:\/\/concepto.de\/metodo-cientifico\/\">m\u00e9todo cient\u00edfico<\/a><\/strong>, fomentar la <strong>creatividad<\/strong>, y trabajar en equipo para cumplir con los requisitos establecidos. Este proyecto tambi\u00e9n permite a los estudiantes experimentar la <strong>interdisciplinariedad<\/strong> entre las ciencias naturales, <a href=\"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/02\/24\/la-aplicacion-de-las-ciencias-a-la-ingenieria-de-sistemas-3\/\">la ingenier\u00eda, <\/a>y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Materiales necesarios:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Cart\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Palos de helado<\/li>\n\n\n\n<li>Cauchos<\/li>\n\n\n\n<li>Cinta adhesiva<\/li>\n\n\n\n<li>Tijeras<\/li>\n\n\n\n<li>Hilo o cuerda<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Condiciones y restricciones:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Tiempo total:<\/strong> 60 minutos<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Longitud del brazo:<\/strong> Entre 30 cm y 45 cm<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Carga a levantar:<\/strong> Tres rollos de cinta (uno a la vez), cada uno de 10 cm de altura<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Operaci\u00f3n:<\/strong> El brazo debe ser operado a distancia (sin contacto directo con las manos)<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Recursos limitados:<\/strong> Solo se pueden usar los materiales proporcionados<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pasos para la construcci\u00f3n del <a href=\"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2020\/10\/21\/primera-mision-de-la-nasa-que-aterriza-en-un-asteroide-osiris-rex\/\">brazo rob\u00f3tico<\/a><\/strong> &#8211; Ingenier\u00eda en aula<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-1-2-1024x576.webp\" alt=\"Creaci\u00f3n de brazo rob\u00f3tico\" class=\"wp-image-59018\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-1-2-1024x576.webp 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-1-2-300x169.webp 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-1-2-768x432.webp 768w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-1-2.webp 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>1. <a href=\"https:\/\/niixer.com\/?s=planificaci%C3%B3n+del+dise%C3%B1o\">Planificaci\u00f3n del dise\u00f1o<\/a><\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Los estudiantes deben planificar c\u00f3mo van a distribuir los elementos para crear el brazo rob\u00f3tico. Para ello, pueden seguir estos pasos:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Base:<\/strong> El cart\u00f3n se utilizar\u00e1 para crear la base del brazo, asegurando estabilidad.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Estructura:<\/strong> Los palos de helado se pueden usar para construir los segmentos del brazo. Es recomendable usar dos o tres palos de helado para la base y otros para los &#8220;brazos&#8221; del robot.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Movimiento:<\/strong> Los cauchos y hilos servir\u00e1n para generar movimiento. El uso de cauchos permitir\u00e1 crear un sistema de tracci\u00f3n, donde al tirar de un hilo, se mueven las partes del brazo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>El dise\u00f1o debe cumplir con las restricciones de <strong>longitud<\/strong> (30-45 cm) y <strong>capacidad de carga<\/strong> (levantar rollos de cinta a 10 cm de altura).<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>2. Construcci\u00f3n del brazo rob\u00f3tico<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Preparaci\u00f3n de la base y los segmentos del brazo<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Recorta el cart\u00f3n para crear una base que sirva de soporte. Los palos de helado deben ser pegados en la base de forma que proporcionen estabilidad al brazo.<\/li>\n\n\n\n<li>Usa m\u00e1s palos de helado para formar los segmentos del brazo. Estos segmentos se pueden ensamblar de forma que queden unidos por los cauchos (actuando como &#8220;articulaciones&#8221; flexibles).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Dise\u00f1o de las articulaciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Las articulaciones del brazo pueden ser creadas utilizando <strong>cauchos<\/strong>. Esto permitir\u00e1 que las partes del brazo se muevan de manera controlada cuando se tire de un hilo.<\/li>\n\n\n\n<li>Aseg\u00farate de que las articulaciones sean lo suficientemente fuertes para soportar el peso de los rollos de cinta, pero tambi\u00e9n lo suficientemente flexibles para el movimiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sistema de control a distancia<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El brazo debe ser operado a distancia. Para lograrlo, ata un <strong>hilo o cuerda<\/strong> a una parte del brazo (por ejemplo, la parte superior o el &#8220;codo&#8221; del brazo). Este hilo debe ser lo suficientemente largo como para permitir que se tire de \u00e9l sin que el operador tenga que tocar directamente el brazo.<\/li>\n\n\n\n<li>Al tirar del hilo, el brazo se mover\u00e1 hacia arriba o hacia abajo, dependiendo de c\u00f3mo se haya dise\u00f1ado el sistema de tracci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Creaci\u00f3n de la &#8220;garra&#8221; para levantar los rollos de cinta<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utiliza otro segmento de cart\u00f3n o palos de helado para crear una peque\u00f1a estructura que se pueda abrir y cerrar, actuando como una <strong>garra<\/strong> que pueda levantar los rollos de cinta.<\/li>\n\n\n\n<li>Los cauchos o hilos pueden ser utilizados para permitir que la &#8220;garra&#8221; se abra y se cierre cuando se tira del hilo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>3. Evaluaci\u00f3n y presentaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Finalmente, los estudiantes deben evaluar el desempe\u00f1o de su brazo rob\u00f3tico. Pueden reflexionar sobre preguntas como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfEl brazo es capaz de levantar los tres rollos de cinta de forma efectiva?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 cambios podr\u00edan hacer para mejorar el dise\u00f1o?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo podr\u00edan optimizar el uso de los materiales disponibles?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Luego, cada grupo puede presentar su dise\u00f1o y compartir su experiencia en la construcci\u00f3n del brazo, discutiendo los problemas que encontraron y las soluciones que implementaron.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-4-1-1024x576.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-59148\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-4-1-1024x576.webp 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-4-1-300x169.webp 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-4-1-768x432.webp 768w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/Diseno-sin-titulo-4-1.webp 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Este proyecto de ingenier\u00eda en el aula no solo permite que los estudiantes experimenten con el <strong>m\u00e9todo cient\u00edfico<\/strong> (observaci\u00f3n, hip\u00f3tesis, experimentaci\u00f3n y conclusi\u00f3n), sino que tambi\u00e9n fomenta habilidades clave en el dise\u00f1o, la resoluci\u00f3n de problemas y el trabajo en equipo. Adem\u00e1s, los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar principios de las <strong>ciencias naturales<\/strong> (como la mec\u00e1nica y la f\u00edsica) en la creaci\u00f3n de un objeto tangible y funcional: un brazo rob\u00f3tico.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cr\u00e9ditos<\/strong>: <\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Autor:&nbsp;<\/strong>Licenciado en Qu\u00edmica,&nbsp;<a href=\"https:\/\/niixer.com\/?s=Esneider+Grandas+Cifuentes+\">Esneider Grandas Cifuentes<\/a>&nbsp;\u2013 Licenciada en Ciencias Naturales,&nbsp;<a href=\"https:\/\/niixer.com\/?s=Judy+Paola+Velandia\">Judy Paola Velandia<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Editor:&nbsp;<\/strong>Mg. Ingeniero&nbsp;<a href=\"https:\/\/niixer.com\/?s=Carlos+Iv%C3%A1n+Pinz%C3%B3n+Romero\">Carlos Iv\u00e1n Pinz\u00f3n Romero<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>C\u00f3digo:<\/strong>&nbsp;UCDECCOL<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Universidad<\/strong>: Universidad Central<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Berdugo, M. (S.f) Creatividad, innovaci\u00f3n y activaci\u00f3n. universidad central. https:\/\/auladec.ucentral.edu.co\/pluginfile.php\/11232\/mod_resource\/content\/1\/Sesion1_M3y4.pdf<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Harol, H. (S,F) La l\u00fadica en el aula de ingenier\u00eda. Articulo web. https:\/\/urepublicana.edu.co\/ojs\/index.php\/ingenieria\/article\/view\/239\/219<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La ingenier\u00eda puede ser utilizada por los docentes ya que es una herramienta \u00fatil para explicar diferentes conceptos relacionados entre si como la f\u00edsica, la tecnolog\u00eda y las ciencias naturales. En esta pagina explicaremos una idea creativa para aplicar la ingenier\u00eda en el aula con los estudiantes. 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