{"id":58345,"date":"2024-11-21T09:35:00","date_gmt":"2024-11-21T14:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/niixer.com\/?p=58345"},"modified":"2024-11-22T10:30:12","modified_gmt":"2024-11-22T15:30:12","slug":"recorridos-virtuales-en-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/11\/21\/recorridos-virtuales-en-educacion\/","title":{"rendered":"Recorridos virtuales en educaci\u00f3n:"},"content":{"rendered":"\n

Peque\u00f1os cient\u00edficos del Futuro explorando el Mundo Natural en 360\u00b0<\/h2>\n\n\n\n

La idea de este articulo es sumergir a los estudiantes en aulas, laboratorios y campus desde la comodidad de su hogar.” “\u00a1La educaci\u00f3n cobra vida<\/a>!<\/strong> Explorar los recorridos virtuales y vivir una experiencia de aprendizaje <\/a>\u00fanica e interactiva.”<\/p>\n\n\n\n

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Introducci\u00f3n: <\/h2>\n\n\n\n

Los recorridos 360\u00b0 o virtuales son una herramienta tecnol\u00f3gica que nos permite explorar lugares y objetos de manera digital, as\u00ed mismo, nos da informaci\u00f3n desde la comodidad de la casa como si estuvi\u00e9ramos f\u00edsicamente presentes.<\/p>\n\n\n\n

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Peque\u00f1os cient\u00edficos del futuro explorando el Mundo Natural en 360\u00b0<\/h4>\n\n\n\n

La actividad “Peque\u00f1os cient\u00edficos del futuro explorando el Mundo Natural en 360\u00b0<\/a> aprovecha esta tecnolog\u00eda para llevar a los estudiantes en un emocionante viaje de descubrimiento por el mundo natural. Por medio de im\u00e1genes panor\u00e1micas de 360 grados, los ni\u00f1os pueden sumergirse en diferentes ecosistemas, observar de cerca plantas y animales, y aprender sobre los procesos naturales de una manera interactiva y divertida. Esta experiencia virtual no solo despierta su curiosidad, sino que tambi\u00e9n fomenta el aprendizaje aut\u00f3nomo y el desarrollo de habilidades como la observaci\u00f3n y la exploraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En efecto, se realiza una exploraci\u00f3n al museo Nacional de Ciencias naturales con peque\u00f1os cient\u00edficos, un grupo de grado 3\u00b0 de primaria en el Colegio Ciudadela Colsubsidio, para realizar un emocionante viaje a trav\u00e9s del tiempo <\/a>y el espacio sin salir del aula. Se usa la tecnolog\u00eda para explorar el maravilloso mundo de la naturaleza y descubrir c\u00f3mo la qu\u00edmica est\u00e1 presente en todos los rincones de nuestro planeta. Se desarrolla una practica educativa transversal al curr\u00edculo del colegio.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 este museo?<\/h3>\n\n\n\n

Se elige este museo por que el Museo Nacional de Ciencias Naturales<\/a> se ha convertido en un referente en la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica gracias a su innovadora propuesta de visitas virtuales. Adem\u00e1s, al ofrecer acceso libre a trav\u00e9s de la plataforma de Google Arts & culture<\/a>, este museo democratiza el conocimiento y permite a personas de todas las edades y lugares explorar sus fascinantes colecciones. Debido a que la interfaz de la plataforma es intuitiva, facilita la navegaci\u00f3n y la inmersi\u00f3n en cada una de las salas, ofreciendo una experiencia educativa y enriquecedora. <\/p>\n\n\n\n

Ejemplo:<\/h5>\n\n\n\n

En la secci\u00f3n de dedicada a la historia natural encontramos un claro ejemplo de esta interfaz: La sala dedicada a la historia natural nos sumerge en un viaje en el tiempo. Al acercarnos al monumental “Quadro de Historia Natural, Civil y Geografica del Reyno del Peru” (1799).<\/a> Enciclopedia mural<\/a><\/a>, se exploro cada detalle de esta obra, aprendiendo sobre la flora, fauna y costumbres de la Am\u00e9rica colonial. Como resultado, es como tener un aula virtual donde un gu\u00eda experto nos explica la importancia hist\u00f3rica y cient\u00edfica de esta enciclopedia mural. A trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda, podemos apreciar la maestr\u00eda art\u00edstica y la riqueza cultural plasmada en cada pincelada, convirtiendo nuestra visita virtual en una experiencia educativa y fascinante.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 1.<\/strong> Explorando recorrido virtual del Quadro de historia del Per\u00fa. Pino-D\u00edaz, F. (coord.). 2014. El Quadro de historia del Per\u00fa (1799), un texto ilustrado del Museo Nacional de Ciencias Naturales (Madrid). Lima Fondo Editorial \u2013 UNALM. 309 pp. 1<\/a><\/sup>

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Otras experiencias <\/h4>\n\n\n\n

Ademas, el Museo Nacional de Ciencias Naturales ofrece una variedad de recursos digitales accesibles para todas las edades y capacidades. En su p\u00e1gina web, puedes encontrar gu\u00edas multimedia sobre exposiciones, actividades interactivas como clasificar animales o identificar sonidos, y juegos educativos como el “Misterio en el Museo”. Estos recursos est\u00e1n dise\u00f1ados para acercar la ciencia de manera divertida y accesible, y son una excelente opci\u00f3n para aprender desde casa.Fuentes y contenido relacionado<\/p>\n\n\n\n

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Figura 2.<\/strong> Explorando la interfaz de recursos digitales accesibles<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Importancia de las visitas virtuales educativas<\/h3>\n\n\n\n
\"Explorando
Figura 3.<\/strong> Explorando el mundo natural a partir de la visita de un museo virtual .<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Las visitas virtuales educativas se han convertido en una herramienta invaluable en el \u00e1mbito educativo, revolucionando la forma en que los estudiantes aprenden.<\/strong> Al permitir una inmersi\u00f3n en entornos reales o simulados, estos recursos facilitan la comprensi\u00f3n de conceptos complejos, fomentan la curiosidad y el aprendizaje activo. Adem\u00e1s, estos recorridos eliminan las barreras geogr\u00e1ficas y temporales, brindando a los estudiantes la oportunidad de explorar lugares y fen\u00f3menos que de otra manera ser\u00edan inaccesibles. Esta modalidad educativa ha demostrado ser especialmente eficaz en el desarrollo de habilidades cognitivas como la visualizaci\u00f3n espacial, la resoluci\u00f3n de problemas y el pensamiento cr\u00edtico (Prensky, M, 2001).<\/p>\n\n\n\n

Motivaciones y hallazgos sobre los recorridos virtuales en educaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Las visitas virtuales educativas han demostrado ser una herramienta altamente motivadora para los estudiantes de tercer grado. La inmersi\u00f3n en entornos virtuales estimula su curiosidad natural y facilita la comprensi\u00f3n de conceptos abstractos. Al explorar museos, paisajes naturales o incluso el interior del cuerpo humano, los ni\u00f1os experimentan un aprendizaje activo y significativo. Estudios como el de Sherman y Craig, 2002, han revelado que esta modalidad educativa fomenta el desarrollo de habilidades como la observaci\u00f3n, la imaginaci\u00f3n y la resoluci\u00f3n de problemas. Adem\u00e1s, los recorridos virtuales suelen generar un mayor engagement y retenci\u00f3n de la informaci\u00f3n, como lo evidencian investigaciones de Tori et al., 2018. Un hallazgo com\u00fan en estos estudios es que los ni\u00f1os muestran un mayor inter\u00e9s por las asignaturas cuando se utilizan recursos virtuales, lo que se traduce en una mejora en su rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

Asombro de la ciencia<\/h3>\n\n\n\n

Estas exploraciones virtuales se han convertido en una puerta de entrada al asombroso mundo de la qu\u00edmica para los estudiantes de primaria. Al sumergirse en simulaciones de experimentos, visitar laboratorios virtuales o explorar la estructura de las mol\u00e9culas, los ni\u00f1os experimentan la ciencia de una manera interactiva y emocionante<\/a>. Esta inmersi\u00f3n virtual<\/a> despierta su curiosidad natural y fomenta un aprendizaje activo y significativo. Estudios como los de \u00c1lvarez Rojas, E., Benavides Mendoza, A., Joven Duero, M., Salazar Aristiz\u00e1bal, S., & Cu\u00e9llar L\u00f3pez, Z. (2021) han demostrado que los recorridos virtuales en qu\u00edmica contribuyen a desarrollar habilidades de observaci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico y resoluci\u00f3n de problemas. Adem\u00e1s, al hacer tangible lo intangible, estas herramientas facilitan la comprensi\u00f3n de conceptos abstractos y complejos, como la estructura at\u00f3mica o las reacciones qu\u00edmicas.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 4.<\/strong>Importancia de los recorridos 360\u00b0 en educaci\u00f3n primaria. Museo Nacional de ciencias Naturales.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Metodolog\u00eda <\/h2>\n\n\n\n

Objetivos<\/h3>\n\n\n\n