{"id":58306,"date":"2024-11-22T01:16:22","date_gmt":"2024-11-22T06:16:22","guid":{"rendered":"https:\/\/niixer.com\/?p=58306"},"modified":"2024-11-22T07:18:18","modified_gmt":"2024-11-22T12:18:18","slug":"uso-de-recursos-digitales-para-la-ensenanza-del-cuidado-del-agua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/11\/22\/uso-de-recursos-digitales-para-la-ensenanza-del-cuidado-del-agua\/","title":{"rendered":"Uso de recursos digitales para la ense\u00f1anza del cuidado del agua."},"content":{"rendered":"\n
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Imagen generada por IA <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


El uso de recursos digitales para la ense\u00f1anza del cuidado del agua ha facilitado el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en la educaci\u00f3n ambiental. Estos recursos no solo simplifican las instrucciones, sino que tambi\u00e9n enriquecen la experiencia educativa a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n participativa. La implementaci\u00f3n de tecnolog\u00edas educativas permite a los estudiantes desarrollar su aprendizaje de manera aut\u00f3noma, a la vez que resuelven problemas de forma efectiva. Adem\u00e1s, estos recursos digitales act\u00faan como estimuladores de la motivaci\u00f3n, incentivando a los estudiantes a involucrarse en este proceso. Al proporcionar un entorno de aprendizaje din\u00e1mico y accesible, las tecnolog\u00edas digitales fomentan un aprendizaje significativo y duradero, en el cual los estudiantes se sienten comprometidos y responsables de su propio crecimiento cognitivo.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n Ambiental seg\u00fan Valera y Silva en el a\u00f1o 2012 se entiende como el \u201cproceso permanente de car\u00e1cter interdisciplinario, destinado a la formaci\u00f3n, cuyas principales caracter\u00edsticas son el reconocimiento de los valores, desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes necesarias para una convivencia arm\u00f3nica entre seres humanos, su cultura y su medio biof\u00edsico circundante\u201d. En la actualidad la educaci\u00f3n ambiental se ha vuelto fundamental en los procesos acad\u00e9micos, gracias al contexto mundial en el que se evidencia el aporte del ser humano a la decadencia de los recursos naturales, tales como los h\u00eddricos, alimenticios, energ\u00e9ticos, ecosist\u00e9micos y biodiversos; llevando a la escasez de estos no \u00fanicamente en grandes ciudades y a\u00fan sabiendo que como especie ser\u00edamos gravemente afectados por la falta de estos en el planeta.<\/p>\n\n\n\n

Los recursos naturales y la educaci\u00f3n<\/a>.<\/h3>\n\n\n\n

Bogot\u00e1 <\/a>es una ciudad afortunada, ya que su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica hace que presente dentro de sus fuentes h\u00eddricas m\u00e1s importantes: p\u00e1ramos, humedales, r\u00edos, lagos y embalses, todo esto ayudado por la geograf\u00eda de la zona tropical a la que pertenece. Los recursos h\u00eddricos han sido afectados por diferentes problem\u00e1ticas la mayor\u00eda de estas provocadas por el ser humano, entre ellas el crecimiento poblacional, la urbanizaci\u00f3n, el efecto invernadero, la industrializaci\u00f3n, los monocultivos y la ganader\u00eda; causando un descenso en los embalses, principales fuentes en el abastecimiento de agua <\/a>en la zona urbana.<\/p>\n\n\n\n

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Escasea el recurso h\u00eddrico por el consumo excesivo, mal uso y bajas precipitaciones <\/a>a causa del fen\u00f3meno del ni\u00f1o, ha llevado a generar estrategias gubernamentales como el recorte y sectorizaci\u00f3n temporal del agua tratada en Bogot\u00e1 y la sabana, sin embargo estas medidas no han sido del todo efectivas, puesto que los habitantes no han cambiado el h\u00e1bito de consumo de agua y ahorro del l\u00edquido preciado; es all\u00ed donde los educadores juegan un papel fundamental de divulgaci\u00f3n, en el que se requiere generar un plan de concientizaci\u00f3n en los j\u00f3venes a trav\u00e9s del uso de las TIC en el aula y practicas de laboratorio que promuevan el cuidado del medio ambiente, por medio del uso de recursos digitales para la ense\u00f1anza del cuidado del agua.

La EA debe ser el instrumento por el cual el hombre reconozca los cambios de su universo, los afronte y genere alternativas de manejo para lograr la adaptaci\u00f3n del ser humano y la preservaci\u00f3n del planeta, pero principalmente la debe contribuir en el hombre y la mujer a tomar posturas de cuidado y conservaci\u00f3n del planea tierra, partiendo de los modelos pedag\u00f3gicos de ense\u00f1anza aprendizaje de pensamiento configuracional (Ortiz, 2011).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Aplicaci\u00f3n de recursos digitales en el cuidado del agua<\/h3>\n\n\n\n

El uso de recursos digitales para la ense\u00f1anza del cuidado del agua se requiere implementar en el aula con ayuda de la plataforma EO Browser<\/a><\/strong> que nos permitir\u00e1 evaluar el nivel y calidad de agua en los embalses, esta vez enfocado en la represa de Chuza, perteneciente al Sistema Chingaza. Con la pr\u00e1ctica EO Browser: Herramientas para evaluar la cantidad y calidad del agua desde el espacio<\/a> y creaci\u00f3n de un prototipo (purificador de agua).<\/p>\n\n\n\n

Donde los estudiantes evaluar\u00e1n el impacto ambiental generado por las sequ\u00edas, para generar alternativas de uso responsable de los recursos h\u00eddricos; propondr\u00e1n acciones que conlleven a la conservaci\u00f3n ambiental y uso responsable del agua en diferentes contextos, para ello deben medir una superficie, evaluar la calidad del agua de un embalse desde el espacio y detectar los periodos de sequ\u00eda utilizando la familia de sat\u00e9lites Sentinel <\/a>de la ESA.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes analizar\u00e1n datos satelitales, evaluar\u00e1n el impacto ambiental de las sequ\u00edas y propondr\u00e1n soluciones creativas para la conservaci\u00f3n del agua. Al realizar estas acciones, fortalecer\u00e1n su pensamiento cr\u00edtico, desarrollar\u00e1n su capacidad de trabajo en equipo y adquirir\u00e1n un compromiso con la sostenibilidad.<\/p>\n\n\n\n

Actividad de aprendizaje: <\/h3>\n\n\n\n

Ingresa al siguiente enlace:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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https:\/\/esero.es\/recurso\/eo-browser-herramientas-para-evaluar-la-cantidad-y-calidad-del-agua-desde-el-espacio\/<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Luego de esto tendr\u00e1s que enfrentarte a dos “mini retos” relacionados con la teledetecci\u00f3n, es decir, a c\u00f3mo podemos obtener informaci\u00f3n de la superficie de la Tierra usando los sat\u00e9lites de Observaci\u00f3n de la Tierra.<\/p>\n\n\n\n

Antes de iniciar la pr\u00e1ctica responde las siguientes preguntas:<\/p>\n\n\n\n