{"id":55895,"date":"2024-10-08T13:02:55","date_gmt":"2024-10-08T18:02:55","guid":{"rendered":"https:\/\/niixer.com\/?p=55895"},"modified":"2024-11-22T10:06:42","modified_gmt":"2024-11-22T15:06:42","slug":"las-ondas-una-ventana-a-la-comprension","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/10\/08\/las-ondas-una-ventana-a-la-comprension\/","title":{"rendered":"Las ondas, una ventana a la comprensi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p>Las ondas sonoras est\u00e1n presentes en nuestra vida cotidiana, podemos interactuar con ellas, las percibimos con nuestra audici\u00f3n y algunas generan perturbaci\u00f3n en otros sistemas, como por ejemplo un lago, ahora \u00bfQu\u00e9 pensar\u00eda si le dijeran que va poder ver su voz? sin necesidad de un instrumento tecnol\u00f3gico para ello, sin apps, sin gadgets. \u00a1Descubre c\u00f3mo hacer visible lo invisible! mediante una experiencia demostrativa.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Construyendo tu propio conocimiento con el m\u00e9todo ROMEO<\/h3>\n\n\n\n<p>Una onda es una perturbaci\u00f3n que se propaga a trav\u00e9s de un medio, transportando energ\u00eda en forma de oscilaci\u00f3n en \u00e9ste. Imagina lanzar una piedra a un lago: las ondas se expanden desde el punto de impacto, pero el agua en s\u00ed no se mueve a grandes distancias. Para poder experimentar con ello, vamos a implementar una secuencia de pasos socializados por el docente de F\u00edsica Jos\u00e9 Orlando Organista en el ciclo de aprendizaje ROMEO que describiremos a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">R: Realizar<\/h3>\n\n\n\n<p>Se presenta a los estudiantes diferentes objetos globos de l\u00e1tex, vasos, granos de legumbres, cordones, agua con los cuales se pueden producir diferentes sonidos y tipos de ondas, observar, escuchar y socializar  lo observado.<\/p>\n\n\n\n<p>Contexto: Actividad de campo para escuchar los sonidos naturales (Los p\u00e1jaros, viento, producidos por el cuerpo, etc.) y experiencia de laboratorio donde se hace uso de objetos sencillos<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"869\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/pixelcut-export-1024x869.webp\" alt=\"Apuntes de estudiante de grado primero donde representa diferentes ondas.\" class=\"wp-image-59076\" style=\"width:602px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/pixelcut-export-1024x869.webp 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/pixelcut-export-300x255.webp 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/pixelcut-export-768x652.webp 768w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/pixelcut-export.webp 1044w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Apuntes de estudiante de grado primero donde representa diferentes ondas. 2024<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h6 class=\"wp-block-heading\">O: Organizar<\/h6>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Experiencias: Teniendo en cuenta lo experimentado los ni\u00f1os clasificaron los sonidos en suaves, agudos, graves.<\/li>\n\n\n\n<li>Criterios: Representar a trav\u00e9s de graficas de ondas y representaci\u00f3n de sonidos a trav\u00e9s del dibujo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">M: Modelar<\/h6>\n\n\n\n<p>Mecanismos: Los estudiantes de primer  grado llevar\u00e1n a cabo actividades experimentales utilizando el simulador virtual <a href=\"https:\/\/phet.colorado.edu\/sims\/html\/sound-waves\/latest\/sound-waves_all.html?locale=es\">PhET<\/a>, lo que les permitir\u00e1 explorar y comprender el comportamiento de las ondas al modificar diversas propiedades. Estas actividades fomentar\u00e1n el desarrollo de habilidades de investigaci\u00f3n sobre los aspectos fundamentales de las ondas sonoras, alentando la reflexi\u00f3n sobre sus experimentos caseros y el impacto de este fen\u00f3meno en la tecnolog\u00eda y la ciencia.<\/p>\n\n\n\n<h6 class=\"wp-block-heading\">3. E: Evaluaci\u00f3n <\/h6>\n\n\n\n<p>Se realiza la explicaci\u00f3n pertinente a las ondas entendiendo estas como vibraciones que se transmiten en diferentes medios. Ahora, en el aula se desea poder ense\u00f1ar a los estudiantes las caracter\u00edsticas de una onda sonora.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Las ondas poseen las siguientes caracter\u00edsticas:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Amplitud: Es la m\u00e1xima distancia que separa una part\u00edcula del medio de su posici\u00f3n de equilibrio. En el ejemplo del lago, ser\u00eda la altura m\u00e1xima de la cresta de la onda.<\/li>\n\n\n\n<li>Longitud de onda: Es la distancia entre dos puntos&nbsp; que se encuentran en el mismo estado de vibraci\u00f3n. En una onda sonora, ser\u00eda la distancia entre dos compresiones consecutivas.<\/li>\n\n\n\n<li>Frecuencia: Es el n\u00famero de oscilaciones completas que realiza una part\u00edcula del medio en una unidad de tiempo. Su unidad de medida es en hertz&nbsp; (Hz).<\/li>\n\n\n\n<li>Periodo: Es el tiempo que tarda una part\u00edcula del medio en realizar una oscilaci\u00f3n completa. Es el inverso de la frecuencia.<\/li>\n\n\n\n<li>Velocidad: Es la rapidez con la que se propaga la perturbaci\u00f3n a trav\u00e9s del medio. Depende de las caracter\u00edsticas del medio.<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexi\u00f3n: Cambio de direcci\u00f3n de una onda al encontrarse con un obst\u00e1culo.<\/li>\n\n\n\n<li>Refracci\u00f3n: Cambio de direcci\u00f3n y velocidad de una onda al pasar de un medio a otro.<\/li>\n\n\n\n<li>Difracci\u00f3n: Capacidad de las ondas de rodear obst\u00e1culos.<\/li>\n\n\n\n<li>Interferencia: Superposici\u00f3n de dos o m\u00e1s ondas en un mismo punto del espacio.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"848\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/4_ondademayorlongitud-1024x848.webp\" alt=\"Factores y dimensiones de la sostenibilidad de una onda\" class=\"wp-image-55957\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/4_ondademayorlongitud-1024x848.webp 1024w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/4_ondademayorlongitud-300x248.webp 300w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/4_ondademayorlongitud-768x636.webp 768w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/4_ondademayorlongitud-1536x1271.webp 1536w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/4_ondademayorlongitud.webp 1887w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Representaci\u00f3n de una onda y sus caracteristicas.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Caracter\u00edsticas de las ondas en un lenguaje simplificado<\/h3>\n\n\n\n<p>Ahora, es necesario tener en cuenta que los estudiantes de grado primero necesitan un lenguaje sencillo para poder comprender los anteriores conceptos, entonces los mismos son definidos de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Amplitud: imagina que estas en el mar observando las olas, la amplitud hace referencia a la altura m\u00e1s alta que alcance una ola.<\/li>\n\n\n\n<li>Longitud de onda: ahora si evidencias que viene una ola tras otra en el mar, la longitud de onda seria el espacio que existe entre cada ola consecutiva.<\/li>\n\n\n\n<li>Frecuencia: es cuantas veces se mueve algo de un lado al otro en cierto tiempo, al moverse mucho podemos indicar que posee una alta frecuencia y si se mueve poco una baja frecuencia.<\/li>\n\n\n\n<li>Periodo: el tiempo que toma algo en desplazarse de un lado a otro una vez, si este desplazamiento se realiza en poco tiempo, se dice que tiene un periodo peque\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n<li>Velocidad: que tan r\u00e1pido se mueve la onda.<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexi\u00f3n: una onda rebota y cambia de direcci\u00f3n, como al lanzar un bal\u00f3n contra una pared.<\/li>\n\n\n\n<li>Refracci\u00f3n: es cuando una onda cambia de direcci\u00f3n y velocidad al cambiar de medio, ejemplo si tienes una pajilla y la introduces en un vaso con agua, visualmente se ve como si esta estuviera torcida.<\/li>\n\n\n\n<li>Difracci\u00f3n: Capacidad de las ondas de rodear obst\u00e1culos, ejemplo si est\u00e1n escuchando m\u00fasica fuera del sal\u00f3n y al cerrar la puerta aun se escucha pero con menor intensidad.<\/li>\n\n\n\n<li>Interferencia: Superposici\u00f3n de dos o m\u00e1s ondas en un mismo punto del espacio, ejemplo cuando en el sal\u00f3n dos o tres personas hablan a la vez y se escuchan a la vez aunque no se entiendan.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">O: Operar &#8211; Visualizaci\u00f3n del sonido, ondas sonoras <\/h3>\n\n\n\n<p>Una <a href=\"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/03\/22\/las-ballenas-jorobadas-anatomia-fisiologia-y-sus-sistemas\/\">onda <\/a>sonora se caracteriza por generar una perturbaci\u00f3n de un espacio, d\u00f3nde no hay un vac\u00edo absoluto, los gases presentes permiten que se pueda distribuir de manera r\u00e1pida y efectiva las mismas. Ahora como cierre de actividad en el aula, se va propuso la siguiente pregunta \u00bfPuedes ver tu voz? a lo que los ni\u00f1os contestaron que pueden escuchar o los sonidos que producen o de donde se producen pero no verlos, por ende se procede a elaborar un instrumento que permitir\u00e1 ver las ondas sonoras, de manera sencilla y r\u00e1pida, en el siguiente video se evidencia al influencer y divulgador cient\u00edfico Faber Bustos, quien nos explica paso a paso como elaborar un instrument\u00f3 para ver la voz.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-4-3 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"\u00bfCOMO VER TU VOZ? EL INCREIBLE EXPERIMENTO DE TU BOCA Y UN LASER\" width=\"800\" height=\"600\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/0oKt42JUVGU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">\u00bfCOMO VER TU VOZ? EL INCREIBLE EXPERIMENTO DE TU BOCA Y UN LASER | Faber Burgos Sarmiento<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fen\u00f3menos asociados a la propagaci\u00f3n de ondas en diferentes medios<\/h3>\n\n\n\n<p>Es importante hacer un cierre de la clase, explicando a los ni\u00f1os la importancia del estudio y aplicaci\u00f3n de las ondas, gracias a ello hemos desarrollado una amplia gama de herramientas y software. Desde osciloscopios que visualizan gr\u00e1ficamente las oscilaciones hasta programas de an\u00e1lisis de audio que descomponen sonidos complejos en sus frecuencias constituyentes, estas tecnolog\u00edas nos permiten interactuar con el mundo de las ondas de formas cada vez m\u00e1s sofisticadas. <\/p>\n\n\n\n<p>Desde la medicina, donde se utilizan ondas de ultrasonido para crear im\u00e1genes del interior del cuerpo, hasta las comunicaciones, donde las ondas electromagn\u00e9ticas transmiten informaci\u00f3n a trav\u00e9s de grandes distancias, las aplicaciones de este conocimiento son infinitas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Importancia de las ondas en nuestro entorno<\/h3>\n\n\n\n<p>Comprender la influencia del medio en la propagaci\u00f3n del sonido tiene numerosas aplicaciones pr\u00e1cticas, como:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ac\u00fastica arquitect\u00f3nica: Dise\u00f1o de salas de conciertos, estudios de grabaci\u00f3n y otros espacios donde la calidad del sonido es importante.<\/li>\n\n\n\n<li>Sismolog\u00eda: Estudio de la estructura interna de la Tierra mediante el an\u00e1lisis de las ondas s\u00edsmicas.<\/li>\n\n\n\n<li>Sonar: Detecci\u00f3n de objetos bajo el agua utilizando el sonido.<\/li>\n\n\n\n<li>Medicina: Diagn\u00f3stico por ultrasonido.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En resumen, el medio en el que se propaga el sonido desempe\u00f1a un papel crucial en la forma en que percibimos las ondas. Al comprender las propiedades de los diferentes medios y su influencia en la propagaci\u00f3n del sonido, podemos dise\u00f1ar mejores sistemas de audio, desarrollar nuevas tecnolog\u00edas y apreciar m\u00e1s profundamente la belleza y complejidad de los sonidos que nos rodean.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-medium is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"226\" height=\"300\" src=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Captura-1-226x300.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-59080\" style=\"aspect-ratio:3\/2;object-fit:contain;width:1131px\" srcset=\"https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Captura-1-226x300.webp 226w, https:\/\/niixer.com\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Captura-1.webp 585w\" sizes=\"auto, (max-width: 226px) 100vw, 226px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Estudiantes experimentando con objetos que emiten sonidos| Timbre creado en casa. 2024<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Construyendo conocimiento desde la experiencia demostrativa<\/h3>\n\n\n\n<p>Teniendo en cuenta el ejercicio experimental podemos afirmar que se centro en la observaci\u00f3n guiada por preguntas siguiendo el paso a paso ROMEO construyendo un proceso de pensamiento que les permiti\u00f3 verificar como se comportan las ondas en distintos espacios donde se producen. <\/p>\n\n\n\n<p>Este enfoque facilito la construcci\u00f3n de conceptos, promoviendo tanto la participaci\u00f3n individual como grupal y fomentando la interacci\u00f3n con el conocimiento y la realidad que se explora. De esta manera la clase se vuelve amena y divertida sin perder de vista el objetivo final que se desea alcanzar a trav\u00e9s del ejercicio interactivo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">De la practica a la construcci\u00f3n de aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, es fundamental que el docente formule preguntas claras y precisas para que los estudiantes puedan dar respuestas significativas y llegar al concepto deseado de manera efectiva, aprovechando el ejercicio de construcci\u00f3n del conocimiento. <\/p>\n\n\n\n<p>Durante el desarrollo del ejercicio, se pudo observar como los estudiantes iban descubriendo y comparando diferentes tipos de sonidos, graves, agudos, suaves y altos, presentes en el entorno. Estas ondas no solo fueron analizados de forma natural, si no tambi\u00e9n su versi\u00f3n artificial. al mismo tiempo los estudiantes utilizaron s\u00edmbolos, dibujos y palabras para descubrir lo que escuchaban y observaban, lo que les permiti\u00f3 expresar su comprensi\u00f3n de las ondas de manera creativa.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Importancia de la herramienta ROMEO &#8211; experiencias demostrativas<\/h3>\n\n\n\n<p>Adicionalmente, el experimento titulado &#8220;\u00bfC\u00f3mo ver tu voz? El incre\u00edble experimento de tu boca y un l\u00e1ser&#8221; gener\u00f3 momentos de asombro en los cuales los estudiantes tuvieron la oportunidad de &#8220;ver&#8221; la sondas producidas por su propia voz. Este experimento les permiti\u00f3 entender como el ser humano es capaz de identificar y demostrar las caracter\u00edsticas del sonido a trav\u00e9s de una experiencia directa, estimulando su curiosidad y facilitando la comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda sobre el fen\u00f3meno del sonido.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Conclusiones<\/h3>\n\n\n\n<p>Esta herramienta educativa ayuda a promover, en la educaci\u00f3n, la inclusi\u00f3n y el respeto, desde los diferentes estilos de aprendizaje, donde los estudiantes, de alguna manera, buscan construir el conocimiento pregunt\u00e1ndose el porque de las cosas. As\u00ed como el ejercicio aut\u00f3nomo, como mecanismo de autoconocimiento, ofrece al estudiante diversas posibilidades que le permiten entender, cuestionar y expandir su pr\u00e1ctica en el contexto en que se desarrolla.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s favorece el descubrimiento de intereses personales, al permitirle validar su propio conocimiento y lo motiva a reflexionar y profundizar en temas espec\u00edficos. Este proceso, no solo favorece su capacidad cr\u00edtica, sino que tambi\u00e9n le brinda la oportunidad de tomar decisiones informadas y ser m\u00e1s proactivo en su aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cr\u00e9ditos<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p><strong>Autores<\/strong>: Licenciada en educaci\u00f3n primaria Luz Mery Guzm\u00e1n Ballen  &#8211; Licenciada en Ciencias Naturales y Educaci\u00f3n Ambiental Soraida Lizeth Montejo Castillo<\/p>\n\n\n\n<p>Editor: Master Ingeniero Carlos Iv\u00e1n Pinz\u00f3n Romero &#8211;  Docente Jos\u00e9 Orlando Organista<\/p>\n\n\n\n<p>C\u00f3digo: UCDECCOL<\/p>\n\n\n\n<p>Universidad: Universidad Central<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fuentes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">G\u00f3mez, A., &amp; Montes, C. M.  (2011). EXPERIMENTOS DEMOSTRATIVOS PARA LA CONSTRUCCI\u00d3N DE CONCEPTOS EN TORNO A LAS ONDAS SONORAS. Revista Cient\u00edfica, 13(1), 277-282. https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/5043\/504373321045.pdf <\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Principios de propagaci\u00f3n de luz, calor y sonido, unidad de apoyo para el aprendizaje (Fotograf\u00eda), por Lira A. 2018, CUAED-UNAM\/Facultad de Arquitectura https:\/\/uapa.cuaed.unam.mx\/sites\/default\/files\/minisite\/static\/940d57bb-b822-4ca5-8394-2fcc4e68e5e2\/principios_propagacion_luz_calor_sonido\/index.html <\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\"><br><br>De Cervantes, B. V. M. (s.&nbsp;f.). EL PAISAJE SONORO: \u201cUNA EXPERIENCIA BASADA EN LA PERCEPCI\u00d3N DEL ENTORNO AC\u00daSTICO COTIDIANO\u201d. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. https:\/\/www.cervantesvirtual.com\/obra-visor\/el-paisaje-sonoro-una-experiencia-basada-en-la-percepcion-del-entorno-acustico-cotidiano\/html\/<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">Producci\u00f3n del sonido de las ballenas, comunicaci\u00f3n de las ballenas (Fotograf\u00eda), por Ballenas wiki, https:\/\/www.ballenaswiki.com\/imagenes-produccion-del-sonido-de-las-ballenas-jpg <\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las ondas sonoras est\u00e1n presentes en nuestra vida cotidiana, podemos interactuar con ellas, las percibimos con nuestra audici\u00f3n y algunas generan perturbaci\u00f3n en otros sistemas, como por ejemplo un lago, ahora \u00bfQu\u00e9 pensar\u00eda si le dijeran que va poder ver su voz? sin necesidad de un instrumento tecnol\u00f3gico para ello,Seguir 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