{"id":46547,"date":"2024-02-24T16:57:09","date_gmt":"2024-02-24T21:57:09","guid":{"rendered":"https:\/\/niixer.com\/?p=46547"},"modified":"2024-02-24T16:57:09","modified_gmt":"2024-02-24T21:57:09","slug":"teoria-general-de-niveles-de-sistemas-segun-kenneth-boulding","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niixer.com\/index.php\/2024\/02\/24\/teoria-general-de-niveles-de-sistemas-segun-kenneth-boulding\/","title":{"rendered":"Teor\u00eda general de sistemas seg\u00fan Kenneth Boulding"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfQu\u00e9 la teor\u00eda general de sistemas?<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n
\"sociedad\"<\/figure>\n\n\n\n

La teor\u00eda general de sistemas<\/a> es el estudio que se encarga de todos los sistemas en cualquier disciplina, entendiendo como sistema a un conjunto de partes que se interrelacionan y entre ellas generan una suma o resultado mas grande que ellas mismas, es decir, que para identificar un sistema debemos de ser capaces de ubicar sus partes y su relaci\u00f3n entre ellas; estos son divididos en nueve niveles de sistemas.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed mismo la teor\u00eda general de sistemas se encarga de estudiar la relaci\u00f3n misma del sistema con su entorno, desde su funcionamiento interno, pasando por las partes, el proceso y el desenlace o resultado, hasta las consecuencias o influencias que podr\u00eda tener en un entorno determinado. <\/p>\n\n\n\n

La teor\u00eda general de sistemas fue propuesta inicialmente por el bi\u00f3logo alem\u00e1n Ludwig von Bertalanffy<\/a> en la d\u00e9cada de 1920 y se ha convertido en un enfoque interdisciplinario para comprender la complejidad de los sistemas en diferentes \u00e1reas del conocimiento, gracias a los aportes de diferentes autores de todo el mundo de todas las disciplinas.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

En resumen, la teor\u00eda general de sistemas<\/a> busca estudiar y entender c\u00f3mo las partes interact\u00faan y se relacionan entre s\u00ed dentro de un sistema, as\u00ed como c\u00f3mo los sistemas interact\u00faan con su entorno<\/a> y c\u00f3mo evolucionan a lo largo del tiempo. La teor\u00eda general de sistemas <\/a>mantiene una comprensi\u00f3n hol\u00edstica y transdisciplinaria de la realidad, reconociendo la interdependencia y la interconexi\u00f3n de todos los elementos en el universo<\/a>. Su objetivo es proporcionar herramientas y enfoques que permitan abordar problemas complejos de manera integradora y encontrar soluciones efectivas y sostenibles para los desaf\u00edos que enfrenta la humanidad en la actualidad.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Kenneth Boulding\u00a0<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\"Kenneth<\/figure>\n\n\n\n

Kenneth Ewart Boulding<\/a> fue un economista, cient\u00edfico social, y fil\u00f3sofo nacido el 18 de enero de 1910 en Liverpool, Inglaterra, y fallecido el 18 de marzo de 1993 en Boulder, Colorado, Estados Unidos. Sus contribuciones en diversos campos, desde la econom\u00eda hasta la teor\u00eda de sistemas, as\u00ed como por su perspectiva interdisciplinaria y su enfoque humanista en la ciencia son aportes que a d\u00eda de hoy siguen siendo influyentes.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Boulding curs\u00f3 sus estudios universitarios en Oxford, donde se gradu\u00f3 en 1931 en Econom\u00eda. Durante su carrera, ocup\u00f3 diversas posiciones acad\u00e9micas en instituciones como la Universidad de Michigan<\/a>, la Universidad de Colorado<\/a>, y la Universidad de Edimburgo<\/a>, donde desarroll\u00f3 una destacada labor docente e investigadora.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Uno de los conceptos m\u00e1s influyentes introducidos por Boulding es el de “econom\u00eda del todo” o “econom\u00eda integrativa”, que destaca la interconexi\u00f3n de los sistemas econ\u00f3micos con otros sistemas, como el medio ambiente y la sociedad; Boulding tambi\u00e9n desarroll\u00f3 la noci\u00f3n de “econom\u00eda evolutiva”, que enfatiza la importancia del cambio y la adaptaci\u00f3n en los sistemas econ\u00f3micos a lo largo del tiempo. <\/p>\n\n\n\n

A lo largo de su vida, Kenneth Boulding<\/a> recibi\u00f3 numerosos reconocimientos por su labor intelectual, incluyendo la presidencia de la Asociaci\u00f3n Americana de Econom\u00eda y la Medalla de Oro de la Asociaci\u00f3n Brit\u00e1nica de Economistas.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Los niveles de sistemas de Kenneth Boulding<\/strong>\u00a0<\/h3>\n\n\n\n

Inicialmente Kenneth Boulding <\/a>divide a los sistemas en tres niveles, Jer\u00e1rquico, Termodin\u00e1mico y Gen\u00e9tico, de tal manera que cada nivel exprese como los sistemas se relacionan entre si y con su entorno en diversos contextos, cabe resaltar que estos niveles fueron la idea central de lo que hoy conocemos como los niveles de sistemas de Boulding, ya que el se centro m\u00e1s en la organizaci\u00f3n de los sistemas en s\u00ed.\u00a0
<\/p>\n\n\n\n

Nivel Jer\u00e1rquico: La organizaci\u00f3n como sistema. <\/h4>\n\n\n\n

En el nivel jer\u00e1rquico, los sistemas se organizan en estructuras de orden superior e inferior, donde cada nivel posee caracter\u00edsticas y propiedades distintas. En este nivel Boulding nos deja en claro que cada parte de un nivel tiene una labor m\u00e1s o menos importante que la otra y dependiendo de su estatus o importancia las otras deben depender de ella o ella depender de las dem\u00e1s, teniendo en cuenta que en un sistema si una parte se modifica todas las partes de si tambi\u00e9n lo hacen, pero Boulding nos explica que dependiendo de la importancia de la parte en el sistema es el cambio de esta misma y de las dem\u00e1s que lo conforman. Este nivel resalta la importancia de la organizaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n para el funcionamiento eficiente de los sistemas. 
<\/p>\n\n\n\n

Nivel Termodin\u00e1mico: Flujo de energ\u00eda y materia <\/h4>\n\n\n\n

El nivel termodin\u00e1mico se centra en los flujos de energ\u00eda y materia dentro de los sistemas. Aqu\u00ed, se analiza c\u00f3mo los sistemas intercambian y transforman energ\u00eda y materia para mantener su funcionamiento y equilibrio. Aunque este nivel se lleva m\u00e1s al campo biol\u00f3gico, f\u00edsico y qu\u00edmico, sirve para expresar la transformaci\u00f3n de las materias primas necesarias para el funcionamiento del sistema y como cada parte que transforme, use o contenga dicho material es importante para el objetivo del sistema. Este nivel resalta la importancia de los procesos energ\u00e9ticos y los ciclos biogeoqu\u00edmicos en la din\u00e1mica de los sistemas naturales<\/a> y artificiales.\u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nivel Gen\u00e9tico: La evoluci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de los sistemas  <\/h4>\n\n\n\n

El nivel gen\u00e9tico se enfoca en la evoluci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de los sistemas a lo largo del tiempo. Los sistemas est\u00e1n sujetos a cambios internos y externos que requieren ajustes y transformaciones para mantener su viabilidad y funcionalidad. Aunque no todo sistema necesita cambiar para funcionar, resalta que siempre es importante la revisi\u00f3n del sistema y su impacto, ya que este podr\u00eda mejorar con un cambio o evolucionar a algo totalmente distinto. Este nivel subraya la importancia de la flexibilidad y la capacidad de respuesta de los sistemas frente a los cambios y las incertidumbres del entorno. 
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Los 9 niveles jer\u00e1rquicos de Boulding<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n
\"niveles<\/figure>\n\n\n\n

Nivel 1: Estructura est\u00e1tica.\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

Este es el nivel m\u00e1s b\u00e1sico de Boulding en el cual el ubica a todos sistemas cuya interpretaci\u00f3n es la mas relacionada con la observaci\u00f3n directa y comprensi\u00f3n inmediata, b\u00e1sicamente en este nivel los sistemas por partes que son la base del concepto te\u00f3rico de cualquier campo; un ejemplo puede ser la geograf\u00eda y sus mapas, ya que no se requiere mas que un conocimiento b\u00e1sico para leer y entender un sistema, ya que entendemos y analizamos el mismo a trav\u00e9s de la vista.\u00a0
<\/p>\n\n\n\n

Nivel 2: Sistema din\u00e1mico simple.\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

En este nivel se encuentran los sistemas cuyas partes se interrelacionan entre si formando interacciones directas y predecibles, normalmente siendo repetidas una vez tras otra para siempre mostrar el mismo resultado, a diferencia de el nivel anterior, en este si podemos encontrar cierta complejidad en la conformidad del sistema, mas el funcionamiento en si es el mas simple de los niveles; un ejemplo podr\u00eda ser el reloj, una maquina con un sistema de engranajes que repite su recorrido y su relaci\u00f3n entre si para siempre dar el mismo resultado una y otra vez.\u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nivel 3: Sistema cibern\u00e9tico.\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

En este nivel, los sistemas son capaces de entender e interpretar informaci\u00f3n con el objetivo de conocer los cambios en el entorno y de esta manera poder generar un cambio en si mismos para el correcto funcionamiento del sistema en general a trav\u00e9s del autocontrol o la autorregulaci\u00f3n; un ejemplo pueden ser los seres vivos\u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nivel 4: Sistemas abiertos.<\/h4>\n\n\n\n

En este nivel podemos acercarnos mas a el funcionamiento de la vida misma, ya que estos sistemas dependen de la relaci\u00f3n con el entorno, en este nivel se empieza a diferenciar de la materia inherente y el sistema es capaz de auto perpetuarse, esto a trav\u00e9s de procesos espec\u00edficos que normalmente son realizados gracias a la transformaci\u00f3n y traspaso de energ\u00eda; un ejemplo puede ser la c\u00e9lula \u00a0
<\/p>\n\n\n\n

Nivel 5: Gen\u00e9tico-Social:\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

En este nivel encontramos la relaci\u00f3n de sistemas que podr\u00edamos ubicar en el nivel anterior que entre si generan un sistema mayor, en estos sistemas se pueden evidenciar la recepci\u00f3n de est\u00edmulos del ambiente y se analiza como el sistema es capaz de entender e interpretar dichos est\u00edmulos, por ejemplo, los ojos es un conjunto de sistemas que conforma en si un sistema mayor que permite ver.\u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nivel 6: Sistema Animal.\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

En este nivel podemos encontrar un nivel avanzado de seres vivos, donde la principal caracter\u00edstica es la capacidad de procesar informaci\u00f3n y crear una conciencia, as\u00ed como crear una conducta con prop\u00f3sito y con propiedades de libre movilidad; un ejemplo podr\u00eda ser cualquier ser vivo, ya que lo que conocemos como instinto es ese extra que lo ubica en este nivel, que le permite realizar acciones como la caza y dem\u00e1s para mantener el sistema en pie relacion\u00e1ndose con el entorno y con el mismo.\u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nivel 7: Sistema Humano.<\/h4>\n\n\n\n

En este nivel encontramos la capacidad de razonar, que no es lo mismo que la conciencia misma, ya que esa es la principal diferencia entre el humano y el animal, el animal act\u00faa por instinto, el humano es capaz de analizar muchas m\u00e1s situaciones; tambi\u00e9n encontramos la capacidad de reflexionar sobre s\u00ed mismo y la utilizaci\u00f3n de un lenguaje y s\u00edmbolos como medio de comunicaci\u00f3n inter especi\u00e9.\u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nivel 8: Sistema social.\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

Deducible por su nombre, este nivel ubica la relaci\u00f3n del hombre en una sociedad, expresando su rol y logrando definir conceptos como cultura, historia y futuro, creando un sistema donde la relaci\u00f3n humana es la herramienta principal y donde cada ser tiene un rol especifico que, aunque puede repetirse sigue siendo fundamental para el sistema.\u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Nivel 9: Sistemas trascendentales.\u00a0<\/h4>\n\n\n\n

En este nivel se encuentran los sistemas aun no descubiertos o los ineludibles y desconocidos, pero que presentan relaciones entre partes y una estructura sistem\u00e1tica. \u00a0
\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Estos niveles han sido aceptados para la teor\u00eda general de sistemas ya que describe el funcionamiento de todo lo que conocemos como un sistema y que conforma una parte importante del entorno y la vida cotidiana, empezando desde lo simple que puede ser visto o interpretado por sentidos hasta lo que no se puede describir aun, pasando por los sistemas sin vida hasta llegar al complejo funcionamiento de la sociedad; para entenderlo mejor, en los niveles de Boulding, podemos evidenciar los componentes que conforman la vida como la conocemos a d\u00eda de hoy, suponiendo que cada resultado conlleva un proceso y ese proceso es un sistema.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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